全国职称外语考试(军人职称新规，事关军人前途)

楚剑客三剑客

标题图片：大唐

改革后，军官分为指挥管理类和专业技术类两类。指挥管理干部的“大小官”可以按职务来确定，如军长、师长、旅长、团长、营长等。

专业技术干部岗位如何衡量？这不能不谈职称。

职称对于专业技术干部的重要性与职务对于指挥管理干部的重要性一样重要。

如果不身临其境，很难理解。

岁末将至，年轻干部小李却睡不着觉。所以最近，一听到单位里流传的八卦，我都快急得吃不下饭了。

并不是因为疫情，人们被关在工作场所，担心自己的家园和家人，而是因为职称评审即将开始。

据称，根据改革后的职称政策，专业技术人员晋升职称必须具有与其申请的职称相近或一致的学历。

如果你的职位与你的专业不相符，你可能连参加中等职业学校评估的资格都没有，更不用说被评估了。

有很多方法可以做到这一点。可以通过相应的方式继续进行学历教育学习，取得相关专业资格后进行申请，例如自学考试。问题是时间不等人，职称评审指日可待。 “远水救不了近火。”

与小李遭遇同样命运的还有很多人。他们无奈的同时，也感到委屈。

毕业时，专业是明确的，但就像“胡萝卜和坑”一样，合适的职位已经被占了。

单位也有无法诉说的困难。新人报到时，一定要优先考虑空缺职位，首先满足工作需要，即使知道专业和职位有很大不同。

这样，专业技术干部岗位与专业不符的现象就不可避免地大量出现。未晋升职称的后果只能由个人承担。

干部在痛苦，单位在遗憾，他们别无选择。政策就在那里，任何人都不能违反。

内心的感觉，无论是组织还是个人，恐怕都不好。

然而，任何改革，有人欢喜有人忧。

作为一名年轻干部，小朱遇到了以前从未经历过的“新事物”。单位计划年底对专业技术干部的政绩进行统计考核，并给予物质奖励。

都说专业技术干部多出成果、出好成绩。这本来就是他们的“工作”，不存在额外“报酬”的问题。

改革后，更加注重专业技术干部的业绩和素质。专业技术人员管理政策方面表现为：有针对性地实施考核评价。

“将更加注重科技创新能力、科研成果转化效益、学术道德等考察，更加注重行业认可和同行评价，摆脱单纯的论文和奖项——唯有评估方法，增强评估结果的准确性和可信度。”

在专业技术领域，各单位不同程度地存在着各种问题，受到广泛批评。比如，少数人担任技术干部，担任行政干部。到了岗位考核的时候，“最先得到工作的就是最先得到工作的”。这种不良现象不仅损害队伍、败坏士气，而且挫伤专业技术干部创业的积极性。

经过针对性的考核评估，这样的人就无处可藏。

还有官兵反响强烈的“四卫”现象。过去，为了“叠业绩”，找一些中介机构、“水期刊”，发表论文、做项目、评审奖项等，这也是职称制度改革的重点目标。

需要警惕的是，一些单位脱离了纸质、唯奖的评价方式后，行业认可和同行评价没有及时出面，造成“旧观念被打破，新观念还没有出现”。尚未成立。”这就导致职称评审和招聘标准的泛化和空洞，也应引起各级足够的重视。

同时，改革后取消了职称外语和计算机应用能力的统一考试要求，加强了对军官学术技术水平和业务能力的衡量和评价，受到了广大干部群众的欢迎。广大专业技术干部。

总体来说，改革改善了专业技术干部的发展环境，许多不良现象消失了。这也是小朱的真实感受。

客观地讲，改革后专业技术干部政策和职称制度重大调整的积极作用远大于弊端。

尤其是职称改革意义重大，几乎是涉及专业技术干部的“命门”。

该政策规范了专业技术干部的晋升和任用顺序。将不再有专业技术水平。除薪酬水平外，军官职业发展主要通过职称、职务、军衔来驱动，形成先考核相应职称、晋升相应职务的明确纽带。

这就是职称的力量。军队人员职业化后，规定了军官的最长服役年限和最高年龄。如专业技术类军官的最高服役年限，少尉7年，中尉8年，上尉9年，少校、中校12年，上校14年。最高年龄，少尉、中尉35岁，上尉40岁，少校50岁，中校54岁。

那么问题来了。改革后，初级职称40岁才能升到队长。如果实在升不了，以前可以从技术转行政，但现在基本不可能了，因为队长已经就这样被困在那里9年，再优秀也只能转身。中级职称的人54岁才能晋升到中校，即使只晋升到少校军衔，也可以一直工作到50岁，达到退休年龄，满足了大多数职业人士的愿望技术干部工作至退休。副高级军官和大校的任职期限分别为57岁和60岁，分别为上校和大校。他们可以实现长期稳定的服务。

毫不过分地说，专业技术干部能在部队发展到什么程度，直接取决于职称。

当然，职称评审较为形式化，但与军队专业技术干部的实际管理和任用的精准衔接还存在差距和不足。

如上所述，专业技术人员晋升职称时，必须具有与申请的职称相近或者一致的学历。这是改革后专业技术干部职称评审确定的基本条件。在内容标准方面，基本符合地方标准。

政策本身并没有什么问题。但由于军队与地方政府在人力资源来源和使用上的差异，地方政府按职务选人，部队分配给谁，没有选择的余地，于是出现了“误伤”对年轻人造成的。

既然有问题，就必须解决。虽然影响的是少数群体，但并不能冷却官兵的心。

一是宣传政策改革内容。 《专业技术人员管理暂行规定》印发，各单位按照要求进行宣传解读。但改革就像一把“利剑”。它不切割身体，也没有任何感觉。最初的学习处于浅层次。踩石、划铁不留痕迹，属于正常现象。需要注意的是，法律法规必须落实，各单位要未雨绸缪，结合工作任务，谋划组织深入了解重点内容和条款，让干部了解政策体系中涉及的部分。与他们相关。这也是对干部的一种关怀。

二是组织学术教育培训。 《专业技术人员管理暂行规定》不仅明确了职称评定的基本条件，而且提供了途径和方法。例如，在职称评定前，如果您的职位与专业不相符，可以通过相应方式通过学历教育继续学习，获得相关职业资格后提出申请。各级单位可以有针对性地组织专业技术干部进行学历教育和继续学习考试，即俗称的“自考”，以弥补条件、资历或能力上的短板。这也是单位的责任。

三是增强恐惧能力。专业技术干部的成长和发展不能仅仅依靠组织培养，自身才是最关键的因素。改革后，专业技术岗位“等待希望”的平庸懒惰心态完全行不通，靠“政策红利”的时代一去不复返了。如果没有“头脑风暴”和“灵魂革命”，职业道路可能会变得越来越窄，甚至不可能。

任何改革都不会一蹴而就，也不可能一劳永逸。俗话说，“改革只能进行，不能完成”。

在政策和制度方面，我们也要不断完善和完善。比如，针对专业技术干部的管理和任用实际，可以对专业技术职务的准入作出补充规定，如制定岗位、专业对应的目录，填补漏洞，减少“意外伤害”。提高军人队伍法制化、正规化、标准化水平。

相信专业技术干部的发展越来越好，春天的脚步离我们越来越近！